Ulaşabildiğim sonuç; bilgi olmayan ile gerçek bilgi karmaşasını azaltmak için bir yol aramak. Bunun için özgür öğrenme ortamları diyoruz ya, önce araştırmak koşulu ile düşünmek, üretmek, istediğimiz her şey "bu özgürlüğü nasıl çoğaltabiliriz?"e yönelik olabilir. Bu yolda, fırsat eşitliği(!) olduğu halde ilerlemek istemeyeni anlamaya çalışmak da ayrı bir bilgi hazinesi oluşturabilir.
NOT: Bilgi ve Etik Değerler Bilgisi'nin ayrılamaz birlikteliği. Bilgi demokratik değildir.
Derleyen, A.Şükran Demiralp
Devam edecek..
Yorumunuzu girdikten sonra lütfen aşağıdaki Yayınla kutucuğunu tıklayınız. Tşklr.
YanıtlaSilJ.R.King: “Matematik hakkında hakkıyla yazmak kolay değildir. Önce matematik için itici güç olan GÜZELLİK, sonra matematiğin amacı olan DOĞRULUK ele alınmalıdır. Matematiğe hak ettiği önemi kazandıran şey ise, matematiksel doğruların bize GERÇEKLİK hakkında verdiği bilgilerdir. Dolaysıyla güzellik, doğruluk ve gerçeklik tek tek ele alınarak klasik felsefenin(KF) üç konusu ile yüzleşilir. Matematik öğrenimi hakkında başarısızlığın nedenleri ve bunlar hakkında neler yapabileceğinizi konuşmak için de, KF’nin 4ncü konusu olan ETİK de işe girer.” Alıntı: ‘Matematik Sanatı’.
YanıtlaSil